تعلیم و تربیتکودکان

ویژگی های کودکان در سنین مختلف و آنچه که آن ها در این مراحل نیاز دارند

ویژگی های کودکان در سنین مختلف و آنچه که آن ها در این مراحل نیاز دارندReviewed by on Jun 3Rating:
  • نوزادان (شش هفته – ۱۲ ماه)
  • کودکان نوپا (۱۳ ماه – ۲۳ ماه)
  • کودکان راه افتاده (۲۴ ماه – ۳۵ ماه)
  • پیش دبستانی ها (۳۶ ماه – ۵ سال و ۱۱ ماه)
  • ابتدایی اولیه (کودکستان – کلاس سوم)
  • ابتدایی میانه (کلاس چهارم – کلاس ششم)
  • نوجوانان (کلاس هفتم – کلاس نهم)

نوزادان می توانند به صورت زیر توصیف شوند:

  • افراد منحصربفرد، با ریتم ها و استراتژی های مخصوص به خودشان
  • بر اساس واکنش و تجربه حسی حرکتی، به عنوان یک شخص رشد می کنند.
  • محیط اطراف را با حواس بینایی، شنوایی، لامسه، بویایی و چشایی تجربه کرده و رشد می کنند.
  • وابسته اجتماعی، در حال توسعه اعتماد.
  • پاسخ تعاملی به چهره، صحبت کردن، سن شروع صداسازی بازتابی.
  • به دنبال یک پاسخ و فراخوانی پاسخ در دیگران هستند.
  • ابراز احساسات از طریق گریه، حالات چهره و زبان بدن.
  • عاشق بزرگسالان منحصربه فردی که با آن ها در ارتباطند، هستند.
  • ممکن است از خوابیدن خودداری کنند؛ یا ممکن است ناراحتی خود را با گریه بیان کنند.

آن ها به موارد زیر نیاز دارند:

  • ارتباط اجتماعی با بزرگسالانی که لحن آن ها منحصر به فرد است.
  • احساس خوب بودن.
  • پاسخ سریع و گرم: تماس فیزیکی، تماس چشمی.
  • لمس شدن و لمس کردن، امنیت.
  • فضایی برای حرکت و کشف کردن مهارت های جدید بدن.
  • تنوع در رنگ، بافت و صدا برای تحریک آن ها به اکتشاف.
  • جنبش و تحرک؛ فرد بزرگسالی که آن ها را به سمت چیزها و اتفاقات جالب ببرد.
  • اشیائی برای مشاهده و لمس کردن، و بعضی وسایلی که به عمل آن ها عکس العمل نشان دهند.
  • پاسخ گرفتن از مردم.
  • افرادی که با آن ها صحبت کنند و صداهای دیگر درآورند.
  • استراحت و غذا در زمانی که به آن نیاز دارند.
  • مراقبت تک به تک برای تغذیه و پرورش.
  • دو بار ارتباط در روز، بین والدین و پرستار کودک.
  • اعتماد عمومی و امنیت.

کودکان نوپا به صورت زیر تعریف می شوند:

  • کنجکاو
  • پرانرژی
  • اکتشافی، آغاز توسعه زبان.
  • قضاوت بر اساس ادراک و نه منطق.
  • پدر و مادر و افراد خاص را می شناسند، وابسته به اسباب بازی ها و اشیاء خاص.
  • مهارت های حرکتی آن ها به سرعت در حال پیشرفت است. روی اشیاء متمرکز می شوند و آن ها را دستکاری می کنند.
  • علاقه مند به همسالان.
  • بیان احساسات از طریق گریه، حالات چهره، زبان بدن.
  • درک کردن کلمات؛ ارتباط برقرار کردن با صداها و حالت های بدن.
  • به بزرگسالان خاصی وابسته هستند.
  • بازیگوش.
  • محدودیت ها را درک نمی کنند.
  • هنوز برای آموزش دستشویی رفتن آماده نیستند.
حتما بخوانید :
فعالیت های سرگرم کننده ای که می توانید در تابستان به همراه خانواده انجام دهید

آن ها به موارد زیر نیاز دارند:

  • تشویق و تمجید.
  • توجه و احترام.
  • بزرگسالانی که با آن ها گرم رفتار کنند.
  • زمان، فضا و تجهیزات بسیار زیاد که بتوانند به تمرین مهارت های حرکتی خود (دویدن، هل دادن و کشیدن اشیاء، بالا رفتن) و مهارت های حرکتی وسایل (عروسک ها، کتاب ها، توپ، پازل، چکش پلاستیکی، جعبه های تودرتو)، بپردازند.
  • مدارا با اسباب بازی یا شئ مورد علاقه آن ها (خرس عروسکی، پتو).
  • حفاظت از آسیب دیدگی، محیط زیست امن برای کودک.
  • پیوستگی؛ مراقبت کننده سازگار و قابل اعتماد که سبک منحصر به فرد کودک نوپا را بشناسد و کودک بداند که او قابل تعویض نیست.
  • مقدار مناسبی از تجربه های تحریک کننده حواس کودک.
  • بزرگسالان حمایت کننده ای که شایستگی و رفتارهای اجتماعی مناسب او را تشویق کنند.
  • افرادی که با آن ها صحبت کنند و کودک به آن ها گوش دهد.
  • کمک کردن برای استراحت، تغذیه دادن و دستشویی رفتن و هواخوری.
  • ارتباط مکرر بین والدین و پرستار کودک.
  • اعتماد عمومی و امنیت.

کودکان راه افتاده می توانند به این صورت توصیف شوند:

  • بسیار خود پسند و خودمحور.
  • کار کردن بر روی مهارت های فیزیکی، دست و پا چلفتی کمتر و تعادل اشیاء.
  • می توانند برخی از محدودیت های زمان را بپذیرند.
  • بازیگوش، به دنبال اکتشاف و تجربه کردن.
  • به سرعت کلمات را یاد می گیرند.
  • وابسته به بزرگسالان، اما مستقل؛ مقاوم در برابر اقتدار دیگران.
  • کار بر روی مهارت های اجتماعی؛ هنوز ماهر نشده اند.
  • اگر دیگران صدمه ببینند، همدلی می کنند.
  • استفاده از علائم و نشانه ها در بازی.
  • سرگرم کننده تر.

آن ها به موارد زیر نیاز دارند:

  • تداوم بزرگسالان.
  • افرادی که بتوانند رفتار آن ها را بخوانند و زبان آن ها را متوجه شوند.
  • افرادی که با آن ها حرف بزنند، بشنوندشان و با آن ها بخندند.
  • محدودیت هایی که با لحن و رفتار خوب اعمال شود.
  • افرادی که به آن ها قدرت عطا کنند.
  • محیط امن با چالش هایی برای اکتشاف.
  • وسایل زیادی که با آن ها بازی کنند.
  • بزرگسالانی که همیشه گوش به زنگ باشند تا خطری برای آن ها پیش نیاید.
  • فرصت بازی موازی و تعامل با کودکان دیگر.
  • استراحت، تغذیه خوب، هوای تازه.
  • ارتباط مکرر بین والدین و پرستار کودک.

کودکان پیش دبستانی می توانند به صورت زیر توصیف شوند:

  • به طور فزاینده ای مستقل، هنوز هم خودخواه.
  • تعاونی، کار بر روی حل مشکلات ناسازگاری.
  • دارای هماهنگی، می توانند بر روی یک پا تعادل داشته باشند، بر روی انگشتان پا بایستند، در حال یادگیری جست و خیز و پریدن.
  • می توانند با دیگران بازی کنند.
  • کنجکاو در یک سطح علمی یا فلسفی؛ سعی می کنند دلایل و مفاهیم را درک کنند؛ مفاهیم را بر اساس میزان درک خود شکل می دهند.
  • هویت آن ها به عنوان یک فرد و عضوی از خانواده شکل گرفته است.
  • لذت بردن از روتین ها و قدرتی که از دانستن مسائل قابل پیش بینی بدست می آورند. از تغییر و ازدست دادن قدرت در هنگام تغییر کردن شرایط، متنفرند.
حتما بخوانید :
تغذیه کودکان ; غذاهایی که باید و نباید به کودک خود بدهید

آن ها به موارد زیر نیاز دارند:

  • احترام و مذاکره از سمت بزرگسالان.
  • امکان سنجی احساسات خود.
  • محیطی امن همراه با چالش هایی برای اکتشاف در بازی.

یاد گیری با انجام:

  • فرصت هایی برای بازی های نمایشی.
  • فرصت هایی برای انجام فعالیت های تکرارشونده.
  • فرصتی برای صحبت کردن و شنیده شدن؛ تعامل کلامی با کودکان و بزرگسالان.
  • وسایل و زمان لازم برای اکتشاف و یادگیری آن ها به تنهایی، با یک دوست یا در گروه های کوچک.
  • تجربه کردن نقش ها و مهارت های اجتماعی از طریق بازی های دراماتیک، تجربه کردن مفاهیم و اصول از طریق بازی های تکراری، و تجربه فعالیت های خلاقانه.
  • فرصت برای فعالیت های بدنی؛ دویدن، پرش، ضربه زدن، پرتاب توپ، سه چرخه بازی در فضای سرپوشیده یا فضای باز.
  • کتاب خواندن و بزرگسالانی که از خواندن لذت می برند؛ تکنولوژی های جدید مانند کامپیوتر با نرم افزارهایی که کودک را تحت کنترل قرار می هد.
  • پرستاری که کودک را به خوبی می شناسد.
  • یک انجمن اجتماعی حمایت کننده متشکل از کودکان و بزرگسالان.
  • والدین و پرستاران کودکی که با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند.
  • فرصت های یادگیری جامع نگر، نه این که به موضوعات جزئی توجه داشته باشند.

کودکان ابتدایی اولیه می توانند به صورت زیر توصیف شوند:

  • فعال
  • کلامی
  • لذت بردن از حس شوخ طبعی.
  • کسب مهارت های فیزیکی و همچنین خواندن و شمارش اعداد.
  • اجتماعی شدن.
  • احساس عدالت جویی (به خصوص اگر خواهر و برادر کوچک تر داشته باشند).
  • همسالان برای آن ها بسیار مهم هستند.
  • قضاوت آن ها بر اساس منطق هم هست نه فقط درک.
  • قادر به انجام دستورالعمل های پیچیده.
  • قادر به توجه طولانی بر یک پروژه چالش برانگیز.
  • تسلط بر مهارت های تحصیلی پایه؛ اگر این مهارت ها به درستی آموزش داده نشوند، اعتماد به نفس آن ها تحت تاثیر قرار خواهد گرفت.

آن ها به موارد زیر نیاز دارند:

  • آن ها را به عنوان افرادی بزرگتر در نظر بگیرید.
  • تشویق آن ها برای کار و بازی های خود.
  • تصویب خانواده، جامعه و فرهنگ آن ها.
  • فعالیت های لذت بخش گروهی، و آن هایی که تحرکی هستند مانند ورزش و غیره.
  • پروژه های پایداری که می توانند از آن ها چیز یاد بگیرند.
  • کتاب، موسیقی و دسترسی به کتابخانه.
  • بزرگسالانی که می دانند چگونه برای کسب مهارت های بیشتر به آن ها کمک کنند و راه های بیشتری به آن ها ارائه دهند.
  • بزرگسالانی که می دانند کودکان، توانایی تسلط برای کارهای منحصر بفرد و مورد علاقه شان را دارند.
  • عدالت در قوانین.
  • نظارت بزرگسالان بر آن ها برای اطمینان از امنیت، اما با این حال باید استقلال درحال رشد کودکان را به رسمیت بشناسند و برای آن ها حریم خصوصی قائل شوند.
حتما بخوانید :
تربیت کودک ؛ چرا کودکان دروغ میگویند -در سنین مختلف

کودکان ابتدایی میانه تا کلاس ششم می توانند به صورت زیر توصیف شوند.

  • به طور فزاینده ای مستقل و بالغ و عاقل.
  • احساس دلیرانه عدالت جویی.
  • تیم گرا و گروه گرا؛ نیاز به هویت داشتن در گروه همسالان.
  • نیاز به تشویق استعدادها و منافع ویژه و منحصر به فرد.
  • قادر به توجه طولانی بر یک پروژه و به چالش کشیده شدن در طول زمان.
  • می توانند از برخی ایده های انتزاعی استفاده کنند و آن را به تجارب خود تعمیم دهند.
  • آمادگی برای مفید بودن در جامعه، آماده اینکه برای افراد بیرون از خانواده ارزش قائل شوند.
  • دختران و پسران بیشتر از هم جدا شده و احساسات منفی به جنس مخالف را بیشتر تشخیص و بیان می کنند.

آن ها به موارد زیر نیاز دارند:

  • فرصت هایی برای شرکت در گروه ها و تیم ها.
  • قوانین عادلانه، شرکت در شکل دادن این قوانین.
  • شناخت و تشخیص خودمختاری آن ها.
  • توسعه استعدادهای منحصر به فرد و علایق آن ها.
  • تاکید بر نقش های سنتی مربوط به هر جنسیت.

نوجوانان تا کلاس نهم می توانند به صورت زیر توصیف شوند:

  • به طور بالقوه دارای مهارت ها، استعداد ها و علاقمندی های قوی هستند، همچنین به ارتباط با دیگران علاقه دارند.
  • خشن و بی ادب.
  • می توانند نمادین و فرضی فکر کنند.
  • خودآگاه، شروع به احساسی بودن، آگاهی از رشد فیزیکی خود و نامطمئن بود به چگونگی ارتباط با جنس مخالف؛ به شدت علاقه دارند که برای جنس مخالف جذابیت داشته باشند.
  • شروع به چالش کشیدن قدرت.
  • می خواهند خود را از کودکان جدا کنند.
  • علاقمند به فعالیت های حرفه ای آینده.
  • اگاه شدن از تمایز طبقاتی اجتماعی.

آن ها به موارد زیر نیاز دارند:

  • فعالیت در کنار جنس مخالف و فرصت مشارکت در فعالیت هایی که برای هر دو جنس، راحت هستند.
  • گفتگو با بزگسالان و جدی گرفته شدن توسط آن ها.
  • نیاز به فعایت های فیزیکی، ورزش، رقص و غیره.
  • فرصت هایی برای داوطلب شدن.
  • عضویت در گروه هایی که مطابق با منافع و استعدادهای آن هاست. حتی گروه های بزرگسالان.
  • به رسمیت شناخته شدن استقلال آن ها.

مجموع رای

Tell us how can we improve this post?

+ = Verify Human or Spambot ?

برچسب ها

نوشته های مشابه

یک نظر

پاسخی بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دکمه بازگشت به بالا
بستن
بستن